這是普濟殿帶路人工作坊第二次上課。今天的課程主要分成兩部分：實際行腳（今天走一半區域，下一次會走另一半）以及嘗試規劃風土的第一步—聚斂亮點。
行十里路勝讀萬卷 旅人視角下的亮點微型調查
我們這一組是輝哥擔任帶路人，帶領我們穿蜘蛛網般的謎樣巷弄，重現普濟當年的時光。輝哥自幼在這一帶長大，由他來擔任帶路人，細數這一帶的往日榮景及浮世百工，自然是可以挖到許多寶藏。
回到課堂後，老師要每人寫出剛才印象最深刻的五個亮點，再由小組匯集綜整出各組的五個亮點，最後再彙整全數「旅人」的五個亮點，是一個很不錯的「旅人視角微型調查」。
#前言
最有深度的風土設計師洪震宇老師，在臺南開設全台灣最接地氣的「風土經濟學」課程，據聞報名人數瞬間爆棚，很開心在眾多有志者中被錄取，得以實際以行動參與這全台灣最早的王爺廟--普濟殿的帶路人養成計畫。
一開始聽老師對錄取標準的說明時，心想錄取應該是無望了。本身並非台南人、不住在台南，也沒有信誓旦旦發願說日後要變成志工。後來通知獲選，還想說可能是因為曾經上過老師的課程的緣故。直到上課當天與老師寒暄，似乎不是這麼回事耶！登楞！那我到底該感謝哪位好心人的協助，給了我這個千載難逢的機會呢？不知該感謝誰，那就感謝池府王爺吧！
問題不在於英文不好，而在於溝通無腦
未來的趨勢跨越文化與國界，數位科技時代的來臨銳不可擋，社交軟體、即時通訊、電子郵件的溝通只會越來越頻繁，數位職場中的電子郵件及即時通訊，儼然成為自己的「第二張臉」，而這堂課為「大人說英文」系列課程，課名是「商務E-mail的結構化寫作法」，也就這麼因應而生，而這也是我第一次上 Joy 老師的課。
公部門其實很常遇到危機公關事件，這當中有處理得宜，也有未處理好以至於引爆更多災難的例子。今天這一場由「圖文不符」舉辦的「炎上？！2020 社群時代的公關危機」論壇，邀集了從不同領域但均頻繁運用社群媒體的一線品牌，包括群眾募資、公關、設計、行銷、創作等領域，打造臺灣第一場以社群公關危機為主題的論壇！而且真誠無私地分享在後社群時代中對公關危機的實戰經驗談。近期參加過的論壇中，這一場辦理實在非常棒。要知道「危機管理」跟「向上管理」、「組織政治」一樣，多數都是屬於組織或個人明明很需要，也常敗在這一項，卻因為我們都有「隱惡揚善」的思維，不透明的神秘性、不足以為外人道的機密性，不僅使得「危機處理」成為在巷子裡頭隱晦莫深的學問，還會使得組織或自己身陷在同溫層裡而誤判外界形勢，而釀成更大的危機。
從社群經營看危機管理的成因與預防
「圖文不符」的張志祺提到，品牌做了不法行為或是道德瑕疵會引發公關危機，即便品牌沒有做錯事，亦有可能引發社會觀感不佳而釀成危機。因此，危機的成因是因為「認知落差」！當社會大眾對這個品牌的「人設」是高道德標準，一旦發生不道德事件，社會的非難自然是嚴苛許多。也因此，危機的預防或消弭，首要是透過「精準判斷認知落差」及「執行策略的技術」來「消除負面評論」。
多年前接觸哈佛個案時，曾經對一個個案裡頭老師所帶的討論議題很有感觸。問了老師這是哪個領域的內容？我應該去哪裡找更多的書來研讀？老師說這是「組織政治」的範疇，但在臺灣的商管對此少有系統性的論述及介紹。這是第一次知道這個神秘議題的存在。
今年，因為教材研發的需要，工作上撰擬了一個給中高階主管類似於哈佛個案的長型領導管理個案。在「陽光」下，配合課程目標，我們都著眼於領導及部屬培力的理論及作法去討論；但其實「有人的地方就有江湖」，這裡頭我認為更值得討論、更能保「樓主職涯一生平安」，對他們更加有用的，其實是那些「月光」下關於「組織政治」的討論：
為什麼 A 科長能力好資歷豐富，但升上專門委員的人不是他？
為什麼 C 科長使命必達，攬了一堆事情回來，卻不是長官眼中最好的中階主管？
這些在訓練課程鮮少提及，甚至看到「政治」兩字視為禁忌，卻是讓他們在佈滿荊棘的公務職涯路上跌跌撞撞遍體鱗傷的痛點。看到 Kenneth 講師開出這門課程，自然是手刀報名。
我們的受訓課程主要包含政策規劃行政知能及法律課程，在編製教材的過程中，受訓學員最多的苦惱，就是要在短短的一個月內將這些第一次接觸的複雜知識轉化，並且在仿真公務情境中學會應用，確實不是一件簡單的事。
為什麼我要報名？
「職場人際關係與優勢策略」？！這個平實的課名一開始並未引發我太大的興趣。原因是過往對於這個主題的課程總有根深蒂固的刻板印象，認為團隊建立及職場人際關係，都是一些「心靈雞湯」當下很 high 但回去無用的課程，加上學費也不算便宜，就這麼把這個課程擱著。但隨著身邊的朋友只要上過這門課程都大推，這讓我十分好奇，也在去年底報名這門一致好評的課程，當時便覺得課程既精彩又受用。今年大人學教室擴建，也首度提供回訓機會，由於今年度的訓練業務與此主題相關，而在上次回訓後將部份所學應用於職場也有些心得，便把握這次回訓的機會。而這次的小組成員組合也和上次不同（不過這次人數浩蕩），也因此有了不同體會。
策略之前，更重要的是態度之破立
課程一開始，老師雖然說這是一堂利害計算分析燒腦的「數學課」，但在談策略之前，我認為更重要的是「認知的轉換」、「心態的破立」。我想這也是為什麼Bryan花了很長的一段時間，用了一個恰如其分又貫穿全場的比喻來說明兩件事情：首先，職場不牽涉感情，利害關係是可以分析計算的，因此可以將策略發揮到淋漓盡致；更重要的是，既然這棋局是一套「遊戲規則」及「策略運用」，那麼，感情用事以及反射性的情緒反應，便是沒有策略頭腦的匹夫之勇。這個心法對我來說無疑是當頭棒喝，甚至是我認為在這堂課程中最大的收穫，因為局看懂了、策略選對了，但差就差在當下吞不下那口氣呀！但忍不下那口氣，便會壞了整個局，無法有效執行策略，也輸了一手的籌碼。因此心態的破立、大腦認知的轉念十分重要，雖然回到工作場合，有些情境下還是免不了有情緒，但會告訴自己要練習，練久了，大腦自然就不會再依賴這調路徑，甚至可以作到，以前氣不過需要花很大功夫忍耐當下，現在可以沒有情緒，專注在看局及選擇策略上。
用人際網路圖及同理心地圖協助「看懂局」
職場情境百百種，但核心思維便是九字箴言－看懂局、選策略以及積籌碼。
繼 11 月 14 日第一場，一個月後，也是我帶班結訓的當晚，圖坦卡門特展暖身講座第二場「新都阿瑪納－十八王朝的隕落」隆重登場。這一次不僅座無虛席，而且還滿到有人要坐在地上兩小時也不以為苦，直逼演唱會等級了呀！
消失的法老
延續上一場「十八王朝的興起」，這一場主要談的是「十八王朝的隕落」，而這個隕落跟一場宗教改革有關。在第一場時曾經提到十八王朝初期從阿摩斯（Ahmose）到圖特摩斯三世（Thutmose III）的六位法老。在圖特摩斯三世去世後，將王位傳給了兒子阿蒙荷泰普二世（Amenhotep II），這段期間埃及沒有發生重大戰爭，國力在下一任法老阿蒙荷泰普三世（Amenhotep III）達到頂峰，這段期間造就許多古埃及史上最宏偉的建築。 而根據許多史料推斷及考古發現，阿蒙荷泰普三世之後，十八王朝接下來應該還有四位法老，依序為：
由於2020年1月17日至4月5日，臺灣將有藝文盛事「圖坦卡門：法老王的黃金寶藏特展」（備註1：法老即是王的意思，所以不能稱之為法老王），因此新月文藝沙龍特邀請邱建一老師舉行三場次的優質且深度的古埃及史系列講座，而本次則是這系列講座的首發場。這三場次分別為
2019/11/14 征服到世界的盡頭：十八王朝興起
2019/12/20 十八王朝的隕落：新都阿瑪納
2020/01/12 驚天動地的發現：帝王谷KV62圖坦卡門
這是一次來大人學上課，久聞「流程設計與跨部門溝通」使用火車軌道遊戲的體驗式教學招牌課程，加上文宣內容說明於不同組織均有一定程度適用，便決定報名！
#掌握流程就是掌握經營之道
翻開講義看到這句話，就在心裡面大聲驚呼！因為前一天我在機關上一位台大EMBA老師的「策略績效管理」課程，提到近年在公部門導入平衡計分卡及策略地圖，其中一個很重要的便是「內部流程」構面。老師提到日本企業曾風行「JIT」豐田式管理，認為流程是管理的核心，因此崇尚流程精實，讓正確的物資，在正確的時間，流動到正確的地方，以減少時間、廢棄物及庫存的浪費。公司非一人單打獨鬥，因此想要精實流程設計以減少浪費，打破本位主義，有效的跨部門溝通，讓最強的一群人，做出最強的產出，也隨之變成最具挑戰的課題。
#花園行動
雖然目前工作面試經驗只有 1 次，但因為機關裡頭對於高階文官甄選及評鑑會使用「評鑑中心法」（assessment centre）；我們也一度想借用「行為事例訪談法」（Behavioral Event Interview，BEI）的精神去進行教材案例當事人的訪談資訊蒐集，並從中萃取出關鍵行為事例作為情境案例的素材，據以探索目標職位所應具備的職能，或直接作為訓練教材的案例素材撰寫方法。因此，當輔導長願意開出這門「人資不傳之祕」的課程，自然二話不說手刀報名。
這門課程是從人資的角度，說明如何一個良好有效的招募系統的重要性。因為「選錯人的代價往往比沒有選到最好的人還要嚴重」，正所謂「請神容易送神難」，其影響不僅是他個人的工作績效不彰而已，甚至有可能影響組織士氣以及其它無形的成本。一項國外的統計數據顯示，「the cost of a bad hire」可高達該項工作月薪的3.3倍！因此可見慎選人才的重要。而有效選才的方式，將對的人放在對的位置上，其實有很多種，但在考量成本及時間，以及大部分的工作位置的重要性上，除了工作履歷之外，最重要且有效的，便是進行一場有效且成功的「面試」，且面試不是「漫談」，而是需要將其結構化，而這確實也是目前大公司的普遍作法。此外，這堂課除對於需要應徵員工的老闆、主管或人資有用之外，事實上不少人都是抱著「知己知彼」、「以子之矛攻子之盾」的心理來的，因為瞭解並同理老闆的想法，對於自己在準備應徵工作的面試上自然有大大的助益。
不是選最好的人，而是選最適合的人
怎麼聽起來接下來是一篇愛情小說呢？！
火星爺爺策略王首發公益班心得
今年我所負責的中高階主管的公務訓練教材刮起了一股「策略」旋風，一瞬間，所有的課程都被冠上「策略」兩字，舉凡「策略管理」、「公共議題溝通策略」、「策略績效管理」、「策略地圖」等等，似乎加上「策略」兩字課程就會高級一點。（「策略」？……我還「戰略」咧！不好意思喔，廢柴如我，只有 XX 美食旅遊「攻略」）。因為業務需要開始接觸及鑽研，才發覺正因為現代人時間及資源有限，必須要花在刀口上，因此有沒有發展出「策略」至關重要，就像在茫茫大海中航行，策略便是你的航海圖，指引你航向偉大航道。因此，當火星爺爺開出新課程首發班的「策略王」時，能夠藉由火星爺爺最厲害的馭繁為簡的抓重點能力，搭配創意又生動活潑的體驗教學，又可以作公益，這種三贏的豐盛課程，自然是手刀報名！
人生當中最美好的決定
一開始，火星爺爺請小組內分享人生當中最美好的決定。大家有備而來，上過「故事王」果然不同，有人無悔於他現在的職業；有人認為他最棒的決定是娶了現在的老婆（終極必殺技啊！）。我分享的是2010年那次中東旅遊，臨時要勇闖黎巴嫩邊境，但因為沒有簽證被拒，以至於「半夜」「單身女子」被「遣返」回到「中東」「不知身在何處」邊境小鎮。當時還沒有「策略規劃」的概念，但看到當時的部落格（詳情請見：http://jesstsai.pixnet.net/blog/post/27012939），卻也有模有樣地研提出兩個方案：保守的甲案－留在原來的小鎮，請計程車司機在我到附近旅館過夜隔天再說；當時覺得異想天開的乙案－跳上長途巴士到之前曾經待過一天的首都大馬士革，在巴士上度過黑夜。我當時不知哪來的勇氣，在不到兩分鐘的時間內大膽選擇乙案，事後綜合很多資訊，我認為這看似大膽，但冷靜分析反而是比較安全的決定。但反而隨著年齡越來越大，還是在公務機關浸淫太久的關係，決策風格不像當年如此大膽，反而日趨保守，這是這個回首當年讓我自省的地方。至於你說為何那是人生當中最美好的決定？死生交關，活下來就是最美好。
第二季的輔導長讀書會，主題是只要你不是老闆，就必須要面對的職涯難題－向上管理之「職場馴虎術」。這個主題讓每個人都心有戚戚焉，輔導長出的情境案例題，每個人都如此輕易地把自己的上司對號入座。
向上管理第一式：忠誠度
對老闆來說，能聽話的人比會做事的人重要。
不僅是公家機關如此，私人企業亦是。某單位科長出缺並決定內部升遷，從同事及員工的視角來看總是以為能力好的人是眾望所歸的人選，人事派令一出後卻跌破大家眼鏡。但如果換位思考，從老闆的角度來想，其實也就不難理解這其實是再簡單不過的人性。
首先，不只是老闆，任何人都不喜歡有在人前公開地批評自己。特別是領導者，通常也不喜歡部屬對自己的管理風格與決策公開批評。今天輔導長提到的第一點是「你覺得我會僱用聽話的人？還是有能力的人？」僱用「聽話的人」的理由是：他們具有高執行度，可以貫徹領導者的意志及主導的決策，朝向組織的願景前進；此外，他們也具有良好的心態，讓領導者具有信任感，使領導者在對外打仗時不至於陰溝裡被豬隊友翻船；最後，有忠誠度及配合度的部屬不一定是沒有能力的人，即使能力並非超群，他們為了執行老闆的決策，也會懂得找有能力的人來協助他。
熟悉卻陌生的PDCA
在公務機關編撰教材，行政管理知能課程必定會提到「PDCA」－計畫（P）、執行（D）、檢核（C）及行動（A）的迴圈。當時很是納悶，PDCA四個字聽起來很有道理，做起來也是一般常理，但這麼簡單的四字訣，說盡人生大道理實際用時卻沒條理，想說就是一般的呼口號罷了。適逢周遭朋友熱烈討論「鬼速PDCA」這本書，當聽到誠一醫師揪團要上「PDCA工作術」時便手刀報名，是時候解開心裡之謎了！
生活無處不PDCA
從課堂舉例、書上所讀才恍然大悟，原來生活中無處不PDCA。PDCA不僅可以讓你對症下藥，針對問題提出關鍵指標及解決方案，更能在執行之後透過時時檢核及調整的回饋機制遞迴逐步改善，使你高效工作；生活上，舉凡養成習慣、改正惡習、調整自己的心態、上課學習，甚至是把妹，都可以使用PDCA來事半功倍。
11月初上完超級領導力初階班，經過一段時間的反思體會，一晃眼，便收到親切的助教寄來長達十頁的個案，因為一個禮拜之後，便是「超級領導力進階班」的到來。
陽光下的應然 月光下的實然
比起初階班，我更熱烈期盼進階班的到來。並不是因為工作上遇到主管領導的困難，而是老師一整天會使用類哈佛個案討論的方式上課，是我想觀摩的地方。因為工作上的需要，從去年開始接觸到「原汁原味」的哈佛個案研討，不僅參加過幾次個案討論，也請了何明城老師來學院帶領老師體驗哈佛個案教學。在這幾次接觸中，我最喜歡的是領導溝通綜合個案，個案雖短，卻讓所有上班族都很有共鳴，因為那幾個個案血淋淋地描述了職場中與上司、與部屬人際關係傾軋暗黑卻真實的一面，是學校沒教，但職場每日都在上演的「辦公室政治學」（organizational politics），與其逃避問題，不如接受問題，接受人因為追求自利，而不顧是否會讓別人損失利益，甚或損害組織目標的真實「人性」，並正面學習如何解決問題，既然利益衝突無可避免，那就學習如何調和利益衝突及權力分配。身為一位領導者，學習如何激勵部屬、向上管理、選才適所，那些在「陽光」下攤開來明說的領導學問固然重要，但領導者真正必修的，則是那些在如何在組織的權力派系鬥爭中存活下來，如何扭轉乾坤化僵局為勝局，如何讓部屬心甘情願為你賣命，你所不知的權力政治黑暗面，暗黑之路會讓你在職場上一路走來跌跌撞撞，而「以心服人」，便是領導者在暗黑之路上的指引「月光」。
珍珠項鍊與孫武練兵
今天一整日類哈佛個案研討非常過癮。原先參加的哈佛個案研討傾聽、表達、閱讀、思考並重，帶領個案的老師並不講述灌輸知識，而是讓老師開放傾聽學生的表達，學生彼此傾聽與表達進而思考，如果學生的思考與表達是一顆顆的珍珠，那個案引導者的工作便是將珍珠串成一串光彩奪目的珍珠項鍊。
上了一些課程之後，很多前輩就會提起MJ老師的大名，明明只是聊天，卻要很激動地推薦「超級數字力」是一堂必上的課程。當時的我對於MJ老師如何以精美教具在短短七小時內，教一個需要三年才能積累的知識很想一窺究竟，可是我……猶豫了……。
上了網站查詢，課程號稱「零基礎學會讀財報 開啟財富自由之路」，「有在公司領薪水、只要懂得中翻中，便能無痛秒懂財報」？？？心想，老師以往不是教企業內訓（對，就是在公司上班領薪水的人），就是公開班的學生（不僅懂得中翻中，很多人早有理財規劃），他們並非一般人，真的有辦法作到像是白居易的詩一樣「老嫗能解」嗎？心裡是想，從小就害怕數字，也不喜歡碰商管財經，沒在公司上過班，更別提完全與股市絕緣的人，老師敢收我這種並非一般人的學生嗎？我來上課，怕是砸了老師的招牌呢？
課前，我連股票面額是什麼都不知道
MJ老師之前出的一本「用生活常識就能看懂財務報表」其實很早就買了，卻每次看完PART 1進入「損益表」之後就十分抗拒又害怕地闔上書本，遲遲不敢報名（其實是想報名也未必能搶得到吧？！）。直到熱血的羅醫師揪團開班，我才下定決心要面對心裡對數字的恐懼。
帶人帶心，教師教心
第一次上到河泉老師的課程是今年7月的〈從歷史學領導〉，當時久聞老師講課精彩，加上題目新穎有趣，現場更對老師的活力滿滿及絢麗奪目的簡報記憶深刻，令人驚訝的是，當時還沒有上過老師任何課程的我，只是在演講前到老師的粉絲專頁上留了幾則「非常期待上課」的訊息，現場因為有上百人所以害羞沒跟老師打招呼，演講當晚居然收到老師私訊，關心我今天是否有去演講，以及是否有收穫的暖心訊息，這麼關心一面之緣的學生的講師實在少見。而今早踏入教室時，先不說行政團隊早已（佈下天羅地網）熟悉每一個人的臉並叫出名字，老師一看到我跟我握手時，還聊到我之前在歐洲工作及交換學生的往事（老師果然對「歷史」很熱衷啊！！！），對照老師今天課程的領導核心是「帶人要帶心」，老師也是以身作則讓學生都能感受他身為一個講師的熱情及溫暖，我想這也是老師為何教領導，不僅讓學員「聽到」、「聽懂」，還能「聽進去」，甚或是讓我願意課後付諸行動改變自己的重要關鍵吧！
攻略是別人的，心得是自己的
當時自己有答應老師要寫出〈從歷史學領導〉的心得，因此這篇〈超級領導力〉初階班的心得會部分和〈從歷史學領導〉合併。以下的心得有部分是整理上課筆記，對於還沒有來現場親歷其境的學員來說無疑是一種破梗跟爆雷，甚至可能是上課答題得分的攻略。不過，攻略是為了別人而寫，心得卻是為了自己的成長學習而內化，因此還是決意照自己現在的學習需求而整理。我喜歡看學長姐的心得及口碑，但卻不建議事先打聽老師上課問的問題及加分的答案，這樣反而沒有辦法享受那個團隊一起解題及思考為什麼如此的過程及樂趣了。自己在當天也遇過類似的狀況，例如其實上課之前早就知道「變革八大步驟」（因為今年的業務是負責公務培訓教材編撰及校稿），但我並沒有向小組堅持我知道的正確答案，因為當時校稿教材時，就是死板且毫無意義的背誦，知其然而不知其所以然，因此我想重新和小組一起經歷那個思考及解開謎題的流程。況且，老師每天都在進化之中，即便課程綱要相同，助教湯姆哥也說內容有超過 1/3 以上的不同，所以，還是將自己倒空，親自來享受這趟解碼人性且終身受用的課程吧！
這是我第三次上 Kyle 老師的課程。Kyle 老師的課程雖然收穫滿載、深受好評，但缺點就是報名連結十分隱密，有好幾次都是看到活動結束後的學員心得才發現自己又錯過了。幸好有楊斯棓醫師在臉書上推坑，加上前一晚在台中也有其他課程，便決定多留一晚在台中，參加「Team building －團隊建立體驗活動 X電影」課程台中場。（順便預告：Kyle 老師 8 月 30 日（三）在台北 9：30 至 16：30 還有一場「團隊合作體驗坊：運用體驗式活動與電影強化團隊工作」不容錯過）。
我其實很羨慕 Kyle 老師，能夠將自己的興趣嗜好（蒐集桌遊、觀賞電影）結合自己的專長（正念、團隊領導、情緒管理等），並應用在企訓講師的工作（教學活動）上。其兩次課程分別體驗了桌遊與電影賞析，應用在職場壓力調適及正念上。我踏入教室之前，原本以為今天就是看一整天的電影，然後就工作實務上遇到的團隊建立或領導統御的問題進行分享及討論，沒想到 Kyle 老師帶來兩個小型桌遊、兩個體驗式活動教學，搭配影片片段講解引導，讓整個教學活動不僅手腦並用，更要身體力行。我們學院之前在初任主管班的領導統御及團隊建立課程中，也曾引進半開放式的體驗活動，搭配高空繩索及溯溪課程（另一年是划獨木舟），藉由「從做中學」，歷經團隊的成型、風暴、規範、解散等階段，體驗團體決策迷思、團隊溝通衝突，並學習問題解決，並從中見證唯有團隊合作才能發揮一加一大於二的綜效。只是這樣的課程，往往所費不貲，而 Kyle 老師在一日的工作坊中便「豪邁」地加入這些元素，回想起楊醫師在推坑時，所說的「學費少打一個零」，實在是中肯之語。
Kyle 老師的影片及教具都有版權，在不劇透的情形下，我學到的有：
型塑團隊願景 訂定團體績效 團隊不再忙盲茫
一個詼諧幽默的雞蛋工廠卡通短片，看得上班族的我們心有慼慼焉。特別在公務機關，常有很多研考或不必要的冗事纏身，往往為了應付突如其來的民代索資，或是長官臨時交辦的任務，忙轉了一圈之後，才發現冗事做完了，但組織表現卻沒亮點，這就是在時間管理的矩陣中，沒有將「重要－不緊急」的事情放在首位，便容易被「重要－緊急」的事情所遮蔽，而那些「重要－緊急」的事情，往往都不是組織重要的績效目標，而導致組織為了那些瑣碎冗事團團轉，而每個人都覺得自己忙、但盲目的忙、忙得茫然。
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